Diferencias de rendimiento entre colegios públicos y privados en Chile

(A. Mizala y A. Repetto, junto con P. Anand)

En Chile y en otros países existe un debate activo sobre la efectividad de los sistemas de vouchers en elevar la calidad de educación que reciben los niños en edad escolar. Alejandra Mizala y Andrea Repetto, junto con Priyanka Anand, han estudiado las diferencias de rendimiento de los alumnos en colegios públicos y particulares subvencionados utilizando una estrategia de identificación novedosa. Desde 1993, los colegios particulares subvencionados pueden cobrar matrícula a los padres por sobre la subvención escolar. El mecanismo obliga a los colegios a asignar becas, con una parte de los fondos recaudados, a los alumnos de menor nivel socioeconómico.

Estas becas son preferentemente entregadas a los hijos de funcionarios de los colegios, y por tanto, no guardan directa relación con el rendimiento de los niños. Utilizando esta información, las autoras muestran que los niños que aleatoriamente son trasladados desde colegios públicos a particulares subvencionados elevan su desempeño en el SIMCE en aproximadamente 11 puntos, es decir, en 0.2 desviaciones estándar. El proyecto, financiado por Fondecyt, muestra, por tanto, que existen ambientes educacionales que permiten mejorar el rendimiento académico de niños provenientes de familias de escasos recursos.