Equidad en el aprendizaje y elección de colegios

(A. Mizala)

Este proyecto investiga el impacto que la libre elección de colegios tiene sobre la estratificación social y la generación de igualdad de oportunidades en el aprendizaje. Se trata de examinar el grado de equidad en los resultados educativos que logran los colegios particulares subvencionados vis a vis los colegios municipales.

En particular, la idea es analizar en qué medida estos tipos de colegios permiten una mayor igualación de los aprendizajes de niños/jóvenes de distinto nivel socioeconómico y en qué medida son efectivos en lograr aprendizajes, ya que no basta con igualar aprendizajes si éstos son deficientes. La investigación busca determinar tanto el rol que juegan las diferencias en la composición del estudiantado (efecto composición), como determinadas características organizacionales de los establecimientos educacionales que podrían contribuir a la obtención de resultados más equitativos en los aprendizajes (efecto contexto). Más concretamente, se analiza si alumnos con determinadas características observables obtienen un mayor retorno a estas características en algún tipo de colegio, por ejemplo, por el impacto que tienen los pares (peer effect), por el ambiente disciplinario o por la organización académica del colegio. Este proyecto cuenta con financiamiento de Fondecyt.